OCN's validitet

OCNs validitet bygger på følgende:

1) OCN-metoden gør det muligt for mennesker, som tilegner sig uformelle kundskaber, at dokumentere deres læring gennem en valid certificering.

2) OCN-metoden gør det muligt for en kursist at dokumentere sin læring skridt for skridt. 

3) OCN-metoden sikrer, at beviset for en kursists eller deltagers læring er fysiskt og håndgribeligt, således at certifikatet refererer til kundskaber, som kursisten kan dokumentere at have lært.  

4) OCN-metoden sikrer, at alle deltagerne på et kursus eller et andet læringsforløb får mulighed for at tilegner sig den læring, kurset formilder og som er lovet i kursusbeskrivelsen.

5) OCN-metoden sikrer, at alle på et kursus får mulighed for at dokumentere sin læring, trods forskellige forudsætninger og resurser. 

6) OCN-metoden gør deltageren mere ansvarlig for sin egen læring.

7) De organisationer, som anvender OCN-certificering på deres kurser og læringsforløb, får et redskab til at dokumentere deltagernes konkrete udbytte for deltagere, samarbejdspartnere og omverden. 

8) Lærere, vejledere og undervisere, der anvender OCN-metoden bliver mere bevidst omkring, hvad de lærer fra sig og hvordan deltagerne optager læringen.

9) OCN-metoden skaber øget kontakt mellem en organisation og dens potentielle lokale samarbejdspartnere og interessenter.

Og sidst, men på sigt, det vigtigste:

Alle organisationer, som arbejder med OCN-certificerede læringsforløb i Danmark er med i kampen for at få indført en pointskala for uformel kundskab i Danmark, som den findes i England og er ved at tage form i Sverige.

Det er en pointskala, der gør det muligt at anvende uformelle kundskaber, som vi tilegner os uden for skolen som optagelsesgrundlag til det formelle uddannelsessystem, i jobansøgninger, i efteruddannelse eller enhver sammenhæng, hvor vi hare brug for at påvise og få anerkendt vores uformelle kundskaber og kompetencer.

OCN-modellen har den kompleksitet, som er nødvendig for at kvalitetssikre, dokumentere og validere læring på et niveau, som anerkendes af universiteter i England og Sverige. Også selvom læringen foregår ved for eksempel jobtræning, og målet er et ufaglært job eller en uddannelsesplads på social- og sundhedsskolen.

OCN får ikke sin validitet fra en myndighed i Danmark, men fra et stadigt voksende netværk og fra lokalt forankrede paneler af eksperter, der vurderer læringen fra et objektivt standpunkt. OCN vokser nedefra ved at flere og flere organisationer ser fordelene ved metoden og melder sig ind i OCN.

I England er OCN-point anerkendte som adgangsgivende til det traditionelle uddannelsessystem, selv hos universiteter som Oxford og Cambridge.

De første OCN-point er blevet uddelt i Danmark, og på sigt vil modellen begynde at blive standard i Danmark. På den måde vil Danmark få en "karakterskala" til bedømmelse af uformel læring, og folk i Danmark vil dermed få mulighed for at dokumentere de uformelle kundskaber, som vi besidder. Kundskaber, som i dag ikke kan dokumenteres, men som alligevel udgør en meget væsentlig del af vores viden og kompetencer.

I OCN Danmark har vi taget de første skridt til at kontakte danske universiteter og læreanstalter med henblik på at få en bred anerkendelse af danske OCN-point.

Inden vi er nået så langt vil en lang række organisationer, som vi allerede samarbejder med, få kvalitetssikret, dokumenteret og valideret deres læring. Allerede før pointene får værdi i Danmark, betyder OCN-modellen nemlig et stort løft for danske organisationer på samfundets store uformelle læringsområder. OCN-modellen vil sikre, tydeliggøre og validere læring, hvilket skaber en øget troværdighed hos enhver udbyder af læreprocesser.

Læs om værdigrundlag og principper