De første samarbejder mellem ungdomsskolen og OCN handlede om certificering af fritidsundervisning og projekter, som for eksempel musical.
Omkring 20 OCN-certificerede fritidsfag er efterhånden lagt i den fællespulje, som alle skoler, der har OCN-licens kan plukke fra.
Flere og flere skoler OCN-certificerer nu deres dagundervisning.

Flere og flere ungdomsskoler har dagtilbud for udsatte unge. Det kan være værkstedsfag, catering, syning, sprog eller projekter. Form og indhold er forskellig fra skole til skole, mens lysten til at give de unge et bevis med på deres læring er fælles for flere og flere.

Gladsaxe Ungdomsskole har længe kunnet give deres unge et OCN-bevis på EIK-kursernes motor, catering og tekstil-forløb.
Her giver et OCN-bevis de unge en meget konkret mulighed for at vise hvad de har lært til arbejdsgivere og uddannelser.
Det giver lærerne glæden ved at kunne give de unge et bevis med på deres læring.
Og det giver den unge den selvtillid, man får ved at opleve, at man kan få papir på sin læring.

Mod erhvervsskole og praktik

På Kolding Ungdomsskole er det for eksempel de unge i motorlære, der får mulighed for at få papir på deres læring, ikke bare i deres undervisning på skolen, men også i samarbejde med praktiksteder.

Horsens og Vejle ungdomsskoler er også i gang med at uddanne værksteds- og sproglærere fra heltidsundervisningen i OCN-metoden, ligesom Ålborg Ungdomsskole kører OCN-certificeret undervisning i jobsøgning.

Næste skridt er at sikre samarbejde med lokale erhvervsskoler med henblik på forsøgsordninger, hvor handelsskoler, SOSU-skoler og tekniske skoler anvender OCN-certifikater som meritgivende.

Samtidig er mange ungdomsskoler interesserede i OCN-forløbet ”skoleliv”, der er under udvikling og hvis formål er at klæde eleverne på til at mestre en skolehverdag med alt, hvad det kræver af personlige, sociale og praktiske færdigheder.

Resultatet er, at man giver de unge en både faglig og personlig påklædning til at håndtere en skoletilværelse på en erhvervsskole.
Den unge skal opleve at erhvervsskolens faglige udfordringer bygger direkte videre på det faglige fra ungdomsskolen. Og at vedkommende allerede er trænet i de personlige, praktiske og sociale færdigheder, der kræves i en skoletilværelse ud over det rent faglige.